Критерії оцінювання

Рівні  

навчальних  

досягнень 

Бали 

Критерії навчальних досягнень здобувачів освіти

І. Початковий

1 

Здобувач освіти за допомогою вчителя може назвати окремі  поняття, що стосуються здоров'я та безпеки життєдіяльності

2 

Здобувач освіти має уявлення про елементарні поняття здорового  способу життя й безпечної поведінки. За допомогою вчителя або з  використанням підручника (робочого зошита) відтворює окремі  факти навчального матеріалу

3 

Здобувач освіти за допомогою вчителя або з використанням  підручника (робочого зошита) фрагментарно відтворює  елементарні поняття про здоровий спосіб життя. Під керівництвом і  контролем учителя епізодично виконує практичні дії, що формують  безпечну поведінку. Повторює оцінні судження інших без  достатнього осмислення

ІІ. Середній

4 

Здобувач освіти за допомогою вчителя або з використанням  підручника (робочого зошита) дає визначення окремих понять;  частково характеризує ознаки здоров'я та безпечної поведінки; за  допомогою вчителя виконує елементарні практичні дії, пов'язані з  формуванням здорового способу життя й безпечної поведінки

5 

Здобувач освіти самостійно дає визначення окремих понять; за  допомогою вчителя або з використанням підручника (робочого  зошита) відтворює навчальний матеріал, характеризуючи ознаки  здоров'я, шляхи та методи його зміцнення та збереження життя. За  допомогою інструкції та консультації вчителя, виконує практичні дії,  пов'язані з формуванням здорового способу життя й безпечної  поведінки. Повторює почуті від інших найпростіші оцінні судження  про здоровий спосіб життя й безпечної поведінки

6 

Здобувач освіти самостійно, але неповно відтворює навчальний 

матеріал; за допомогою вчителя розв'язує прості типові навчальні  ситуаційні задачі; характеризує окремі ознаки здоров'я, наводить  прості приклади дій про збереження здоров'я. За допомогою  інструкції та консультації вчителя виконує практичні дії, пов'язані з  формуванням життєвих навичок здорового способу життя й  безпечної поведінки. Пояснює найпростіші оцінні судження про  здоровий спосіб життя й безпечної поведінки

ІІІ. Достатній

7 

Здобувач освіти загалом самостійно відтворює навчальний  матеріал, розкриває суть понять; розв'язує прості типові ситуаційні  задачі. Характеризує ситуації, що містять загрозу й потребують  практичних дій. Висловлює окремі оцінні судження про стан  здоров'я, поведінку в різних ситуаціях, свою та інших,  міжособистісні стосунки

8 

Здобувач освіти самостійно відповідає на поставлені запитання; дає  порівняльну характеристику явищам і процесам, які  характеризують здоров'я. Визначає засоби, які необхідно  використовувати у виконанні практичних дій. Обґрунтовує свої  оцінні судження про здоровий спосіб життя й безпечної поведінки,  спираючись на предметні знання та усталені норми

9 

Здобувач освіти відтворює інформацію, відповідає на поставлені  запитання; самостійно розв'язує стандартні ситуаційні завдання;  пояснює зміст і послідовність операцій, що входять до складу  практичних дій; за допомогою вчителя встановлює причинно 

наслідкові зв'язки, робить нечітко сформульовані висновки;  свідомо приймає рішення; володіє навичками самоконтролю

ІV. Високий

10 

Здобувач освіти обґрунтовано відповідає на запитання,  передбачені навчальною програмою курсу; самостійно аналізує та  розкриває суть явищ і процесів, що характеризують здоровий  спосіб життя; узагальнює, систематизує, установлює причинно 

наслідкові зв'язки; користується джерелами додаткової інформації.  За допомогою вчителя розв'язує нестандартні ситуації; виконує  практичні дії щодо здорового способу життя й безпечної поведінки,  формулює висновки про конкретну оздоровчу діяльність; свідомо  користується правилами здорового способу життя й безпечної  поведінки. Висловлює оцінні судження про стан здоров'я власного  й інших, поведінку свою та інших, міжособистісні стосунки

11 

Здобувач освіти логічно, усвідомлено відтворює навчальний  матеріал в межах навчальної програми курсу; самостійно аналізує й  розкриває закономірності явищ і процесів, що характеризують  здоровий спосіб життя й безпечної поведінки, їх сутність;  установлює й обґрунтовує причинно-наслідкові зв'язки;  аргументовано переконує в необхідності виконання дій щодо  здорового способу життя й безпечної поведінки; самостійно  користується джерелами додаткової інформації. Аналізує та  обґрунтовує оцінні судження про стан здоров'я власного й інших,  наслідки своїх дій, поведінку свою та інших

12 

Здобувач освіти свідомо відтворює й розуміє навчальну  інформацію за програмою курсу; може вести дискусію з  конкретного питання здорового способу життя й безпечної  поведінки з використанням знань суміжних програм; самостійно  оцінює та характеризує різноманітні явища та процеси, які  розкривають сутність здорового способу життя й безпечної  поведінки; самостійно користується різними джерелами  інформації, у тому числі й рекомендованими вчителем. Розв'язує  проблемні завдання; має здоров'язберігаючі життєві навички;  вибирає безпечний варіант розв'язання нестандартної ситуації;  визначає мету своїх дій і знаходить альтернативні та вибирає й  обґрунтовує оптимальні шляхи її досягнення; оцінює тимчасові та  довгострокові наслідки вибраного варіанту; робить обґрунтовані  висновки. Виявляє особисту позицію щодо здорового способу  життя й безпечної поведінки. Обґрунтовує цінність набутих знань і  сформованих розумових і практичних умінь і життєвих навичок для  власного здоров'я